16/2/2009
La dislexia, como trastorno específico del aprendizaje, presenta una base lingüística y fonológica que deriva en importantes problemas para la descodificación y conversión letra-sonido. Por lo anterior, los estudios centrados sobre la remediación de las habilidades de conciencia fonológica en escolares con dificultad para leer han demostrado significativas mejoras en el procesamiento fonológico de la información, los cuales favorecen la metasintaxis y metafonología durante la edad escolar.
Según lo anterior, Fonoaudiólogas de Brasil desarrollaron un estudio con el fin de verificar la eficacia de un programa terapéutico auditivo-visual mediante software en niños con dislexia. De esta forma, debieron comparar el desempeño cognitivo-lingüístico entre escolares normolectores y disléxicos. Así se lograría establecer los alcances reales del software como herramienta terapéutica para la superación de las dificultades de aprendizaje.
El estudio fue efectuado con escolares de 2º a 4º grado de primaria de San Pablo. Se verificó la presencia de dislexia mediante criterios previamente establecidos. A continuación, se confeccionaron dos grupos: 1 compuesto por buenos lectores y 2 compuesto por los niños diagnosticados con dislexia. A la vez, cada grupo fue subdividido en otros dos. De esta forma, existen un grupo de buenos lectores y disléxico sometido a 13 sesiones de terapia remedial, mientras otros dos bajo el mismo criterio, pero que no reciben las sesiones anteriormente nombradas.
Respecto de los resultados obtenidos, las autoras encuentran diferencias significativas pre y post aplicación del programa, así como entre ambos grupos de disléxicos. A partir de lo anterior las fonoaudiólogas concluyen sobre la importancia de las debilidades en el procesamiento auditivo y conciencia fonológica en niños con dislexia. Además, se demostró la efectividad del programa terapéutico mediante el software audiovisual para los descensos en las habilidades auditivas tanto en disléxicos como en buenos lectores.
El artículo se encuentra en el vol. 20, nº 4 de la revista Pro-Fono de oct/dic de 2008
